Almanya’da eğitim alanında ciddi bir alarm verildi. 2024 yılı IQB Eğitim Raporu’na göre, ülkede dokuzuncu sınıf öğrencilerinin neredeyse üçte biri matematikte asgari yeterlilik seviyesine ulaşamıyor. Rapor, matematik, biyoloji, kimya ve fizik derslerinde hem ülke genelinde hem de eyaletler özelinde başarı oranlarının son yıllarda ciddi şekilde gerilediğini gösteriyor.
Yapılan değerlendirmelere göre, özellikle kimya, fizik ve biyoloji derslerinde minimum standartları geçemeyen öğrencilerin oranı hızla artıyor. Kimyada öğrencilerin %25’i, fizikte %16’sı ve biyolojide %10’u temel yeterlilik barajını aşamıyor. Sachsen, Bayern ve Baden-Württemberg önde gelirken Bremen, Kuzey Ren-Vestfalya ve Hessen ise en zayıf sonuçları verdi. Bremen’de ise neredeyse öğrencilerin yarısı matematikte minimum düzeyi göremedi.
Yetkililer ve uzmanlar, başarının bu kadar düşmesinde koronavirüs pandemisinin önemli bir etkisi olduğunu, ancak esas sorunun yıllardır devam eden yapısal zayıflıklar, yetersiz bütçe ve öğretmen eksikliğinden kaynaklandığını ifade ediyor. Kapanmalar ve uzaktan eğitim, öğrencilerin özellikle temel matematik ve fen bilgisi kazanmasında ciddi kayıplara yol açtı. Ayrıca, rapora göre öğrencilerin motivasyonunda da belirgin bir düşüş görüldü.
Eğitimde fırsat eşitsizliği ise rekor seviyeye ulaştı. Göçmen kökenli ve düşük gelirli ailelerin çocukları, notlarda ve temel yeterliliklerde akranlarının gerisinde kalıyor. Bu durum, toplumsal eşitsizliği ve öğrencilerin gelecekteki potansiyel fırsatlarını olumsuz etkiliyor.
Raporun ardından Almanya’nın farklı eyaletlerinden eğitim bakanları hızla bir “ortak çaba” vurgusu yaptı. Yetkililer, mevcut programların iyileştirileceğini ve temel yeterliliklerin güçlendirilmesi için kapsamlı önlemler alınacağını açıkladı. Eğitimciler ise asıl çözümün uzun vadeli ve yapısal değişiklikler olduğunu vurguluyor.
